Gradinita Baneasa Dreamland

Dragi parinti,

Va anuntam ca perioada 9-20.04.2012 este considerata vacanta conform structurii anului scolar. De aceea, ne-am gandit sa organizam un program deosebit pentru aceste doua saptamani, dupa cum urmeaza:

• Luni -9.04.2012 – Activitate in parteneriat cu biserica –participa gr mini, mica, mijlocie, mare si pregatitoare
• Marti – 10.04.2012 – Atelier creativ „Muzeul Taranului Roman” – plecare ora 9.00, pret 25 lei (transport si intrare) –participa gr mijlocie, mare si pregatitoare
• Miercuri – 11.04.2012  - Vizionare spectacol “Povestea Iepurasului de Pasti” – ora 10.00 – participa gr mini, mica, mijlocie, mare si pregatitoare
• Joi – 12.04.2012 – Atelier creatie “Cosuletul de Pasti” – ora 10.00 – pret 25 lei – participa gr mini, mica, mijlocie, mare si pregatitoare
• Vineri – 13.04.2012 – Atelier creativ “Incondeiem oua de Pasti” – ora 10.00 – participa gr mini, mica, mijlocie, mare si pregatitoare
• Marti – 17.04.2012 – Sezatoare “Ce ne-a adus Iepurasul de Pasti?” – ora 10.30 – participa gr mini, mica, mijlocie, mare si pregatitoare
• Miercuri – 18.04.2012 – vizita Gradina Zoologica – plecare 10.00 –pret 10 lei – participa gr mini, mica, mijlocie, mare si pregatitoare
• Joi – 19.04.2012 – activitati diverse recreative in cadrul gradinitei – grupele mini, mica si mijlocie

- filmare sceneta “Domnul Goe” – grupele mare si pregatitoare

• Vineri – 20.04.2012 – Vizita “Ferma animalelor” – plecare 9.00 – pret 25 lei (transport si intrare) –participa gr mica, mijlocie, mare si pregatitoare

05.04.2012                           Conducerea Gradinitei Dreamland

TRAINER  Ionescu Georgeta

PERIOADA:.21.03-04.04.2012

CURS: ABILITATI LOGICE PENTRU GANDIRE

LECTII: Unde am parcat masina?; Atentie, esti in trafic!;

Cum sa scapam de aceasta aglomeratie

OBIECTIVE abordate de sedintele Mind Lab ale perioadei:

l  Copierea de modele (configuratii) pe podea/tabla de joc

l  Dezvoltarea abilitatilor de orientare in spatiu si de distingere a nuantelor cromatice

l  Exersarea planificarii in rezolvarea unei probleme

l  Familiarizarea aprofundata cu jocul PARCAREA

CONCEPTE:

l  “copierea modelului”; “culori si nuante” (rosu/roz/portocaliu; verde inchis/kaki/verde deschis s.a.); (recapitulare): “rand, coloana, diagonala”; “inainte/inapoi; in fata/in spate; sus/jos; la dreapta/la stanga”; “lucru in echipa”

BENEFICII in dezvoltarea cognitiva si socio-emotionala a copiilor:

l  stimularea inteligentei vizuale-spatiale prin exersarea  repetata a abilitatii de a transpune informatia din plan bidimensional (de pe card) in plan tridimensional (pe tabla de joc) si prin exercitii de orientare in spatiu si de schimbare a directiei. In plus, copiii sunt solicitati sa rezolve sarcini de discernere a culorilor si nuantelor

l  cultivarea inteligentei logico-matematice: fiecare card al jocului are o singura solutie, bazata pe copierea exacta a modelului, sarcina care solicita trecerea de la abstract la concret

l   incurajarea abilitatilor de rezolvare  a problemelor si de luare a deciziilor in comun cu partenerul de joc, transferabile in situatii de viata ca iesirea din stari de criza sau conflictuale

l  aport important la dezvoltarea abilitatii de a concepe un plan in vederea rezolvarii problemei ridicate de fiecare card al jocului. Aceasta abilitate, odata insusita, aduce avantaje in dezvoltarea copiilor, orientandu-i catre calm si catre alegerea solutiei rationale in detrimentul actiunii impulsive

Date:  27^th – 2^nd  March 2012

Group 1

Profesor : Gemma Dingle 

Topic: Action words; Phonics – V and W

Manual: Magic Time 2, Unit 10/11

• Reviewed Vocabulary: weather; colours

        New vocabulary: vase; violin; vest; worm; window; watermelon

        Actions used:  put your hand up/down; talk/listen to (your friend)

       Grammatical structures:  What’s the weather like? It’s (cloudy/sunny); What is it? It’s a/an (vase)

        Some of this week’s Learning Activities:

• Singing: Days of the week song , Oranges and lemons; Head Shoulders Knees and Toes.
• Speaking: Students used a telephone to have conversations with each other.
• Recognition: Students listened to the word and had to find the correct picture.
• Writing: Students practiced forming V and W letters and matching the pictures to the letter.
• Listening: Students listened to the story of Little Red Riding Hood. Through the story they were introduced to/revised the following vocabulary: wolf; granny; mother; bread; jam; basket; happy; hungry; teeth; claws; eyes; ears; flowers; glasses.

Data:  20^th – 24^th February 2012

Group: 2

Profesor: Gemma Dingle

 Topic – Clothes

         New vocabulary: sweater; jeans
         Students were also introduced to vocabulary from a story: wolf; bread; jam; bed; grandma; big; teeth; claws; eyes; ears.

         Reviewed vocabulary: clothes; colours

          Learning activities:

• Singing: Hockey cockey
• Listening: To the story of Little Red Riding Hood.
• Speaking: Students used a telephone to ask each other questions e.g. What’s your name?/What is it?
• Speaking: What’s missing: Students look at the pictures, close their eyes and one picture is removed. They must then tell me what the missing picture is

Am primit vizita reprezentantului POlitiei Rutiere care ne-a prezentat cateva reguli pe care trebuie sa le respectam pentru a ne proteja pe strada.